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無線智能消解儀利用四酸消解法測(cè)定土壤重金屬含量的方法

智能消解儀利用四酸消解法測(cè)定土壤重金屬含量的方法1、將樣品混合均勻，稱取0.5g加入到消解管，加入鹽酸10ml，插入消解孔95度加熱半個(gè)小時(shí)中。2、加入5.0mLHNO3:H2O（1:1）硝酸。3、蓋上帶管塞，但不要擰緊，在95℃回流10min。4、取下冷卻。5、加入2.5mL濃硝酸，蓋上管塞，放回到消解孔中，95℃回流30min。6、如果沒被*氧化，重復(fù)加入濃硝酸，直到氧化*，將樣品蒸發(fā)到5mL。7、關(guān)閉消解儀，冷卻30min。8、加入1.0mLH2O和1.5mLH2O2，...

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恒溫干燥箱的日常維護(hù)八個(gè)建議

恒溫干燥箱是將干燥物料處于負(fù)壓條件下進(jìn)行干燥的一種箱體式干燥設(shè)備。它是利用真空泵進(jìn)行抽氣抽濕，使工作室內(nèi)形成真空狀態(tài)，降低水的沸點(diǎn)，加快干燥的速度。廣泛應(yīng)用與生物化學(xué)、化工制藥、醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)研究、環(huán)境保護(hù)等研究應(yīng)用領(lǐng)域，作粉末干燥、烘培以及干燥熱敏性、易分解、易氧化物質(zhì)和復(fù)雜成分物品嘲行快速的干燥處理。恒溫干燥箱的日常維護(hù)：如何才能讓恒溫干燥箱的功能達(dá)到*大值呢，其實(shí)只要合理利用恒溫干燥性，并在日常生活中注意保養(yǎng)，那么就可以讓其一直處于良好的工作狀態(tài)，那么在日常生活中該如何...

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光照培養(yǎng)箱的常見問題分析

萊玻特瑞光照培養(yǎng)箱產(chǎn)品特色：集全溫振蕩培養(yǎng)箱與光照培養(yǎng)箱一體，既可靜態(tài)培養(yǎng)、也可作動(dòng)態(tài)培養(yǎng)，一機(jī)二用。LED組合全光譜設(shè)計(jì)，光照強(qiáng)度多檔可調(diào)，節(jié)能，效率高，使用壽命超長；立式雙層搖板設(shè)計(jì)，節(jié)省占地空間。不銹鋼鏡面工作室，易清潔，防腐蝕。靜電噴塑外殼，經(jīng)久耐用。*的離心式循環(huán)風(fēng)道設(shè)計(jì)，強(qiáng)制工作室內(nèi)的空氣流動(dòng)，溫度更加均勻。光照培養(yǎng)箱使用說明：1、接通電源，合上電源開關(guān)，整機(jī)通電，開關(guān)內(nèi)的電源指示燈亮。2、如需照明打開照明開關(guān)。3、此種培養(yǎng)箱有斷點(diǎn)保護(hù)功能及一分半鐘左右延時(shí)功能，...

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精密振蕩培養(yǎng)箱的產(chǎn)品設(shè)計(jì)特點(diǎn)概述

精密振蕩培養(yǎng)箱是一種具有加熱和制冷雙向調(diào)溫系統(tǒng)，溫度可控的培養(yǎng)箱和振蕩器相結(jié)合的生化儀器，是植物、生物、微生物、遺傳、病毒醫(yī)學(xué)、環(huán)保、食品、石油、化工等科研、教育和生產(chǎn)部門作精密培養(yǎng)制備*的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備。精密振蕩培養(yǎng)箱的產(chǎn)品特點(diǎn)：★立式雙層搖板設(shè)計(jì)，節(jié)省占地空間★不銹鋼鏡面工作室，易清潔，防腐蝕。靜電噴塑外殼，經(jīng)久耐用★離心式循環(huán)風(fēng)道設(shè)計(jì)，強(qiáng)制工作室內(nèi)的空氣流動(dòng)，溫度更加均勻★中空鋼化玻璃門，方便觀察內(nèi)部情況。彈壓式透氣孔設(shè)計(jì)，滿足樣品對(duì)氧氣的需求★采用進(jìn)口無氟制冷壓縮機(jī)，*制...

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低溫培養(yǎng)箱的制冷原理

培養(yǎng)箱是一種常用的教學(xué)儀器，主要應(yīng)用于對(duì)細(xì)菌、微生物、細(xì)胞等物質(zhì)的培養(yǎng)，被廣泛的應(yīng)用于生物、醫(yī)學(xué)、科研等領(lǐng)當(dāng)中。低溫培養(yǎng)箱是培養(yǎng)箱眾多類型中的一種，我們?cè)谑褂玫蜏嘏囵B(yǎng)箱的過程中對(duì)于它的使用知識(shí)都是要掌握的。制冷工作原理：制冷循環(huán)采用逆卡若循環(huán)，該循環(huán)出兩個(gè)等溫過程和兩個(gè)絕熱過程組成，其過程如下：制冷劑經(jīng)壓縮機(jī)絕熱壓縮到較高的壓力，消耗了的功使排氣溫度升高，之后制冷劑經(jīng)冷凝器等溫地和四周介質(zhì)進(jìn)行熱交換將熱量傳給四周介質(zhì)。后制冷劑經(jīng)截流閥絕熱膨脹做功，這時(shí)制冷劑溫度降低。后制冷劑...

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